《交流LED灯安装》说课稿

 

一、教材分析

目前使用的教材是高等教育出版社出版、陈其纯主编的《电子线路》，本节内容是在学习完第一章“晶体二极管和二极管整流电路”的基础上自选的电子小制作——交流LED灯的安装，是整流电路与发光二极管应用的典型实例，是对教材的补充和拓展。通过学习，让学生对所学知识有了进一步理解，锻炼了他们的综合能力。

１、教学目标

根据新大纲要求，综合学生特点，确立本节课教学目标如下：

知识目标

（１）理解电路工作原理。

（２）掌握交流LED灯的装配流程及要求。

能力目标

（１）培养学生电子装配的综合技能。

（２）培养学生发现问题解决问题的能力。

情感目标

（1）通过独立完成作品，培养学生的自信心和成就感。

（2）增强师生间的交流与沟通。在教学过程中，把职业教育融入其中，培养学生勤奋进取、认真细致的工作作风和团队精神。

２、            教学重难点

学生基础理论知识薄弱，但对实际操作有较强的兴趣。根据学生特点及职业教育培养目标制定如下重难点。

重点：（１）元器件的检测。

（２）元器件的安装及焊接。

难点：交流LED灯的工作原理。

二、学情分析

本课程的教学对象是10级电子专业学生，已经学习过有关电工基础知识、万用表的使用、二极管检测、整流滤波电路及发光二极管知识，练习过元器件成型、印刷电路板的焊接，学生具备一定的理论知识及实际操作能力。本节内容理论与实践相结合，是以上所学内容的综合运用，对引导学生的职业发展和综合能力提高有所帮助。

三、教学方法

（１）多媒体辅助教学

通过多媒体展示各种LED灯，激发学生的求知欲。

（２）启发式教学

通过提问、实际操作等师生互动，提高学生的课堂参与意识，启发学生积极思维，正确掌握所学知识与技能，学有所用。

（３）演示教学

通过视频展示台进行元器件检测、成型、焊接演示，让学生有直观的认识，掌握正确的方法及要领。

（４）赏识教学

通过对学生的鼓励及赞扬，增强学生的自信心，使他们有成就感，进一步激发他们的创造力。

四、学法指导

此节课中所用的基础知识均已分别学过，但学生有遗忘，在教学过程中注重对所用知识进行分类归纳及引导。通过演示教学及师生互动，增强学生的实际认知能力及操作能力，启发学生迅速掌握知识要点，学为所用。

五、教学过程设计

一、导入（4分钟）

１、多媒体展示各种LED灯，激发学生的学习兴趣。

２、通过视频展示台展示交流LED灯的成品及散件，激发学生的好奇心及创作欲。

通过２个情景的创设，导入新课

二、交流LED灯工作原理讲解（8分钟）（这是本节课的难点）

１、多媒体展示原理电路图（引导学生观察分析）

提问：原理图中认识哪些元器件符号及电路？

通过提问了解学生掌握情况，启发学生回顾桥式整流滤波及发光二极管的有关知识。

２、            电路原理分单元讲解、归纳。

通过对关联知识的充分复习及对原理电路先分解再综合的讲解方法，使难于理解的电路原理相对简单。

三、LED灯元器件的装配流程详解

１、元器件的清点（3分钟）

通过视频演示的方法指导学生如何清点，特殊器件单独介绍。

２、元器件的检测（12分钟  这是本节课的重点）

提问：检测整流二极管及发光二极管分别用万用表电阻档的什么档位？（通过提问了解学生对已学知识的掌握情况，复习万用表检测器件的要点。）

教师演示：分别选择整流二极管、发光二极管作为检测器件，利用多媒体演示检测过程。（通过演示系统的复习讲解万用表检测不同器件的步骤及注意事项）

学生操作：提请学生进行操作演示，了解学生掌握情况，并进行指导。

由于学生已学习过元器件的检测，此环节主要是帮助学生复习回顾，迅速掌握正确的检测方法。  

３、印制线路板介绍（5分钟）

对照印制线路板，指导学生熟悉各元器件的安装位置，并对器件的成型及焊接高度提出要求。

４、元器件的安装及焊接（10分钟）　（  这是本节课的重点）

首先：通过展示本校学生的优秀焊接作品及不合格作品，说明焊接的重要性。

其次：教师选择某一器件进行成型及焊接演示。（通过演示进一步强调焊接要点及焊点要求）

最后：讲述元器件焊接顺序；强调焊接安全注意事项。

四、归纳总结（2分钟）

本节重点：１、元器件的检测；２、元器件的安装、焊接

五、布置任务（2分钟）

１、对照清单清点元器件

２、用万用表检测元器件

３、焊接练习，经教师检查焊点合格后，才能进行LED交流灯的安装焊接。

六、教具及器材

多媒体、视频展示台、万用表、电烙铁、LED套件、焊接练习板及元件

七、板书设计（PPT与板书相结合）

　　板书设计如下：